保養品知識

2017/10/21

標題: 教授用成績傷害自己學生成為常態 醫師也是如此 杏壇與白色巨塔紛紛淪陷

標題: 教授用成績傷害自己學生成為常態 醫師也是如此 杏壇與白色巨塔紛紛淪陷

作者: 王正坤醫師／管理學博士、中華民國醫師公會全國聯合會常務監事

台灣學術地位在國際上節節敗退，除了大學研究經費比歐美亞洲各國嚴重偏低之外，台灣學者傷害自己學生、內鬥與互扯後腿，打壓傑出人士，恐怕都是原因之一。筆者身為醫師，也在大學任教，觀察醫界這個白色巨塔內鬥20年，也看到大學老師傷害學生的手法，茲整理如下，把秘密曝光，讓這些教授與醫師暗箭傷人的機會降低，讓學生學會如何自保。

很多人讀過大學，學校裡面有很多好老師，但是還是有少數喜歡傷害學生的老師，你們知道大學教授如何傷害自己的學生嗎？這些大學教授與醫師都是用評分的成績來傷害學生。筆者蒐集一些案例與讀者分享。

案例一、台灣某國立大學，在全球排名前500名，招考博士生，本校第一名畢業的碩士生考了博士班榜首，卻沒有被錄取，老師傷害學生的手法如何？原因一、因為該校企管系的老師內鬥，鬥贏的一派說要幹掉鬥輸那一派老師的博士學生。原因二、該企管系的某位老師向該名碩士學生兜售學校旁邊的店面一棟，請該學生購買房產，該學生拒絕購買後，該老師懷恨在心。該名碩士報考本校博士入學考試，筆試與口試雙雙拿下榜首，教授們召開系務會議，討論如何讓該學生落榜。教授委員會共識的會議結論是，去年博士班錄取成績為72分，為了提高學生品質，今年博士班錄取成績提高為92分，今年參與考試的「十多位碩士考生」成績皆低於92分，因此宣布今年企管系博士生錄取零人。該次考試成績第二名學生是澳洲雪梨商學院碩士，抱怨說，有夠倒楣，莫名其妙，全部陣亡。該位第一名學生向校長抗議，校長拜託學生不要去教育部訴願或打行政訴訟，藉此減輕學校的行政壓力，該校校長發現問題，但是無法解決問題的原因是校長是由老師選舉產生，校長必須與老師派系妥協，這就是民主的無效率。該學生為了校譽，忍痛放棄訴願。

案例二、某私立大學管理學院博士班一位教授發現有個博士班學生，是醫師身分，想要挫挫該位醫師學生的銳氣，因此每次考試題目都故意出很難，想辦法要當掉該名學生，讓該名學生被退學。每次考試，只要該名學生考了及格分數，教授就會故意把分數打低一點讓該名學生成為69或70分，該教授為了怕其他教授閱卷時，發現不公，該教授會把全班學生成績同步降低，讓其他學生的考試成績剩下只有10分，讓其他教授不會發現考卷都是針對打壓某學生而設計。該名學生發現警訊，每次上課都坐第一排，回家讀書到天亮，每次上課忍受老師的冷嘲熱諷，過了3年這種日子，從入學到畢業，每次考試都第一名，以此自保。博士班規定博士生要發表國際學術論文，但是該學生送出論文時，會被教授剔除，教授退件的理由是該論文標題與主修學科相關性較低。學校規定發表2篇國際期刊論文就可以畢業，該名學生就努力成功發表4篇相關性極高的國際期刊論文，防止教授故意挑剔論文或排除論文資格，因此順利取得博士學位。但是該校另外7位博士生的下場卻是很悲慘，全班8個博士生，只有他一個人畢業，其他7個博士生因為考試題目太難，無法及格，不是被退學，就是休學，或延後畢業，全部遭受池魚之殃。後來，該校發現博士班陸續出現同樣的問題，因此改組該校博士班的師資。

案例三、某醫師公會全國聯合會，每年舉辦醫療典範獎甄選活動，從台灣4萬多名醫師當中挑選15位傑出醫師加以表揚，複審委員會每年都接受關說，打壓異己，把高分的參選者打成0分到1分，把0分到1分的參選者打成滿分。醫療典範獎的評分標準公告在醫師公會網站，對於醫師的評價分散在「服務，教學，研究，國際」與基層診所經驗等部分，要求推薦事蹟與醫療典範獎精神符合度、服務地區偏遠度、對當地醫療之貢獻影響度、不可取代性與醫病關係。該醫師公會有某理監事每次參加甄選，就會被複審委員會的醫師提出意見說，擔任本會理監事者，位高權重，不應該與其他一般醫師競爭醫療典範獎，故意把他的分數打成1分。可是如果是醫師公會其他理監事參加該獎項的甄選時，複審委員會的評語會改成，本會理監事為醫界默默付出，本就是比其他一般醫師優秀，堪為醫界典範，應該得獎，故意把他們的分數打成滿分，藉由醫療典範獎拉攏派系。評分情形，都是因人設事。所以每年的醫療典範獎，都接受關說與走後門，藉此機會剷除異己，打壓同儕。歷任醫師公會理事長都發現此類問題，但是無法匡正，因為理事長是由理事選舉產生，必須向派系妥協，這就是民主的無效率。這種醫界的白色巨塔內鬥，早就被社會詬病多時。

台灣近年來國力下滑，有很多因素，社會對立與內鬥都是原因。大學教育與醫界原本是乾淨的地方，也紛紛淪陷，某些傑出的學生除了做學問之外，還要全力討好教授才能存活。文人的內鬥是興起文字獄，經過歷朝歷代，無法改變這種情況，只有靠組織內部的自我反省，與偉大的領導者發現問題匡正問題。學者最厲害的地方，就是藉由評分的成績打壓自己的學生或同儕，而大學生、醫師與其他學者的自保之道，就是實事求是，努力不懈，厚植本身的實力才能安度這種評分的難關。